| قادر باشيد پرسش پژوهشي را به اجزاي کوچک تري تجزيه کنيد. |
اندازه مناسبي براي پرسش پژوهشي خود برگزينيد.
يکي از مهارت هاي مهم پژوهشي اين است که بدانيد اندازه مناسب براي پرسش پژوهشي چيست؟ اين پرسش :"چه فرايندهايي در يک شمع در حال سوختن رخ ميدهد؟"اين سوال بسيار کلي است. فارادي با مثال شمع در حال سوختن قوانين ترموديناميک را توضيح د اده است، که خود بخش بزرگي است.
پرسش را به پرسش هاي کوچک تري بشکنيد.
پژوهشگران ماهر پرسش خود را به زيرپرسشها تبديل مي کنند، وسپس همان ها را نيز به پرسش هاي ريزتر مي شکنند تا به جايي برسند که پرسش هاي پيش رو براي پژوهش مناسب باشند. براي انجام اين کار مي توان از يک نمودار درختي سود برد.
تجزيه پرسش ها
حال به يک مثال توجه کنيد.
استاد: خوب، پس آمده اي تا در مورد موضوع دکترايت صحبت کنيم.
دانشجو: درست است. کاري که واقعا دوست دارم انجام بدهم يافتن درماني براي سل است. ميليون ها نفر در سراسر دنيا آلوده به سل هستند و من مي خواهم در زندگي آن ها تغييري ايجاد کنم.
استاد: خوب، اين هدف بزرگي است. گروه هاي پژوهش فراواني در دنيا تلاش کرده اند و موفق نبوده اند. بيا بيشتر در اين مورد صحبت کنيم.. وقتي مي گويي "درمان"، آيا منظورت اين است که دنبال واکسن، مثل BCG هستي، يا آنتي بيوتيکي که باکتري مسبب سل را از بين ببرد؟
دانشجو: يادم هست که خودم در کودکي واکسن BCG را دريافت کرده ام. هنوز جاي آن روي پوستم هست. بيشتر دوست دارم که آنتي بيوتيک تازه اي پيدا کنم.
استاد: خوب. احتمالا بزرگترين مشکل وجود سل مقاوم به چند دارو است. اين باکتري ها به تعداد زيادي از آنتي بييوتيک هايي که معمولا براي درمان سل داده ميشوند، مقاومت دارند. اگر بتوان آنتي بيوتيک تازه اي براي کشتن اين باکتري ها پيدا کرد، کمک زيادي به بيماران مي شود.
دانشجو: به نظر خيلي جالب است.
استاد: عالي است. راه هاي زيادي پيش رو وجود دارد. يک راه آن تغيير دادن آنتي بيوتيک هاي فعلي و بهبود آن هاست.
دانشجو: آيا اين کار قبلا امتحان نشده و شکست نخورده است. من ترجيح مي دهم دنبال آنتي بيوتيک تازه اي باشم.
استاد: بله، من هم همين طور. پرسش اصلي: بهترين هدف براي آنتي بيوتيک جديد چيست؟ هدف هاي زيادي وجود دارد. اخيرا مقاله اي خواندم که نوشته بود ساخت ليپيد براي باکتري سل اساسي است. اگر ليپيد نسازند، مي ميرند. اگر آنتي بيوتيکي پيدا کنيم که ساخت ليپيد را متوقف کند، ممکن است موثر باشد.
دانشجو: جالب است. آيا روش ليپيد سازي باکتري سل مشخص شده است؟
استاد: نه. سوال خوبي است. مهم است که بدانيم باکتري سل چگونه ليپيد مي سازد، بدانيم مسيرهاي بيوشيميايي آن چيست. اين موضوع خوبي است. پيشنهاد مي کنم روي سويه هاي مقاوم به چند دارد کار کني.
دانشجو: پس مي توان روي مهارگر هاي تازه (آنتي بيوتيک هاي تازه) کار کرد تا مسير ليپيد سازي متوقف شود>
استاد: بله.
دانشجو: پروژه خوبي است. آيا اين کار براي PhD کافي است؟
استاد: حتما. موضوع مهم، کار به اندازه کافي، امکانات و مهارت ها همه در جاي خود هستند. با کمي شانس، مي تواني به آن درمان، که هنوز کسي به دست نياورده است، برسي.